本日は、２年生の作品です。「ひかりのプレゼント」という単元の学習で、児童は造形遊びを行いました。学習の目的は、２つあり、｢身近な自然物や人工の材料の形や色などを基に思い付いてつくること｣、｢感覚や気持ちを生かしながら楽しくつくること｣です。

　この学習の楽しい点は、作品をつくって終わりではなく、その後の活動にあります。児童たちは、まず最初に、材料を通して壁や床などに映し出される形や色の面白さを感じ取りました。 次に、光を通す材料を並べたり積んだり、色を塗ったりして映り方の変化を見付け、活動を広げます。そして最後に、友人と映る形や色を見せ合い、面白さや楽しさを話し合いました。

　２年生の児童は、ユニークな集団です。できあがった作品もとても個性的で、素敵な作品に仕上がっていました。

【７月９日朝の会の様子：学級担任は毎朝子どもたちに贈る言葉を板書しています】

　児童が制作した作品について紹介します。まずは１年生からです。６月の中旬頃、１年生は、算数と図画工作の教科を関連づけた学習を行いました。

　初めに、児童の意欲を高めるために「箱等を使って作品を作るには、どの形を組み合わせたらよいか」を算数で勉強しました。次に、実際に集めた空き箱や空き缶等をよく観察したり、触ったりする体験を通して、形の特徴を観察し「 何が作れそうか」、「何に使えそうか」を考えました。

　１年生の児童の作品は、ユーモアに溢れ、特徴もかわいらしいものが多く、楽しい作品に仕上がりました。

　大平小学校では、暑さ指数を計測し、外・中体育や外遊びを行うかの判断をしています。計測を行うのは、７月から９月末日までです。

　朝、業間休み前、昼休み前、部活動前の合計４回、暑さ指数をグラウンドや体育館で計測しています。子どもたちは、グラウンド中央にある時計台に立てられた旗を見て、外に出られるかが分かります。

　今日の昼休みは、通常より長い昼休みの「わくわくタイム」です。昼の時点では、黄色（警戒）の旗が掲げられていたので、教職員は、子どもたちの様子を見守っていました。

【白：安全、青：注意、黄：警戒、赤：中止】

久しぶりに晴れ上がったグラウンドでは、子どもたちの元気の良い声が響いていました。

【時計台：黄色の旗が立っていました】

　本校では、児童が進んで気持ちよいあいさつができるようにする取り組みとして、「あいさつ名人」の認定を行っています。【※詳細は、６月４日（金）大平小の『あいさつ名人』についての記事参照。】 

　校舎西口階段付近に、「あいさつ名人の木」の掲示があります。６月の「あいさつ名人」に認定された児童は、全部で１６人（４年生６人、５年生６人、６年生４人）でした。１６人の児童は、写真とともに紹介されています。

　来校の際は是非、あいさつ名人に認定された児童をご確認ください！

【６月のあいさつ名人の木】

番外編　『オリパラメニュー（日本）』について

　本日の給食は、オリパラメニュー（日本）でした。もちろん和食です。ご飯は「ちらし寿司」でした。どの料理も出汁がきいていて美味しい組み合わせでした。「うおめんじる」は、魚のすり身を麺の形にしたもので、たくさんの野菜と一緒に煮込まれており、子どもたちも美味しくいただきました。

　本日も天気は雨模様です。残念ながら児童たちは、室内で過ごすことになりそうです。

　土曜から日曜にかけて激しい降雨がありました。大平小学校では、３年生教室前の廊下に雨が吹き込んでくることがありましたが、おおきな被害はありませんでした。

　校内の草木は、雨を吸収し、綺麗な花を咲かせています。校舎前の池は、たくさんの水を受けて、溢れそうです。大平小学校の田んぼでは、稲が勢いよく成長しています。お日様の光が恋しい今日この頃です。

※大平小学校の田んぼについて：４月３０日記事『田植え』、６月８日記事『田植えから一ヶ月後』参照