本年度３回目となる避難訓練を実施しました。
　今回は、「家庭科室からの火災発生」という設定で実施し、児童全員が避難し、点呼を終了するまでの時間は、約３分でした。

　子どもたちは、事前に担任から、火災の際の身の守り方について指導を受けました。訓練の様子を見ていると、どの児童も真剣に、安全に避難できたという点で、この避難訓練により、レベルを上げることができたと感じています。

　外は冷たい風が強く吹いている状況でしたが、安全担当からの話や講評も マイクなしで全員に声がいきわたりました。静かに落ち着いた状況を保つことができることは、安全確保のためにはとても重要な要素です。これからもしっかりと訓練を行い、誰一人として被害が出ないよう、真剣に取り組んでいきたいと思います。

【火災避難訓練の様子】

【訓練前の指導と訓練後の振り返りの様子（左２年生・右1年生）】

　大平小学校では、１７日（月）から２１日（金）まで校内書き初め展を開きます。

　場所は、体育館にて、時間は、午後３時から午後４時４０分までとなっています。新型コロナウイルス感染症拡大が懸念されておりますが、現在、書き初め展は、行う予定です。感染症対策をしっかりと行った上で、御観覧ください。

　なお、２１日（金）に予定しておりました、祖父母参観を兼ねたフリー参観は、児童用端末（タブレット）を活用し、オンライン形式で行うこととさせていただきました。どうぞ御理解いただきますようお願いいたします。

　１年生の生活科の学習において、更生保護助成会（松尾支部）の皆様を講師としてお招きし、昔遊びの体験をしました。体験する遊びは、けん玉・おはじき・手裏剣・あやとり・紙でっぽうの５種類です。

　子どもたちは４名程度のグループになって、それぞれの遊びを体験しました。講師の先生方から遊びのこつを伝授していただき、遊びに熱中していました。特に剣玉は、お皿に受けるのが難しく、中々成功させるのが難しく、できた時には大きな歓声が上がっていました。

　それぞれの遊びはとてもシンプルなのですが、昔の遊びならではの工夫や奥深さがり、かえって熱中できる要素がふんだんにあります。１年生の子どもたちも、２時間続きの授業をあっという間に感じたことと思います。

【体育館にて昔あそびを行いました】

　現在、大平小学校の全児童は、体育の時間に「縄跳び」に取り組んでいます。

　子どもたちには、縄跳びの技や規定の回数を記してある「縄跳びカード」が配付されています。子どもたちは、それぞれの縄跳びの技と規定の回数をクリアすると次のステップに進めます。

　縄跳びの上級者は、「２重跳び」を楽々と飛べます。そして次に、２重跳びをしながら腕を交差させる「はやぶさ」という技にも挑戦しています。

　本日の昼休みは恒例のわくわくタイム（普段より１５分長い昼休み）でした。多くの児童は、縄跳びの練習を行い、色々な技にチャレンジしていました。しばらくは、縄跳びブームが続きそうです。

　４年生の国語の授業で、詩の鑑賞を行いました。

　子どもたちは、一連の授業の中で、自分の心に響いた誌を集め、テーマを設定した上で「自分だけの詩集」を編集してきました。できあがった「自分だけの詩集」は４年生前の廊下に掲示しています。今日は、その作品の一つを紹介します。

【４年生前の廊下】

【４年生の作品から】

　本来であれば、祖父母参観を兼ねたフリー参観を予定していましたが、まん延防止等重点措置が実施されたこともあり、その代替としてオンラインによるフリー参観を行いました。

　一人一台配付PC（タブレット）の画面越しでしたが、保護者の方には、オンラインで参観していただきありがとうございました。御家庭の中には、祖父母と思われる方も、授業を見ていただいていたようです。

　各担任は、前回行ったときよりも、操作に慣れ、子どもたちの様子を色々な角度からお伝えできていたと思います。御意見や御感想等があれば、連絡帳をとおして担任までお知らせください。

【各学級のオンライン参観の様子・１年生と２年生】

【３年生少人数と３年生国語】

【４年生の学級活動】

【５年生の様子】

【６年生の様子、租税教室と道徳】

【６年生薬物乱用防止教室】

　大平小学校では、新型コロナウイルス感染症等への予防対策として、まずは、手指消毒、うがい手洗いの徹底を行っています。

　朝、登校したら児童は寒い中にあっても、しっかりと、うがい手洗いを行います。その後、健康観察カードを担任に見せて、学級担任が児童の健康状況を確認したら、教室に入室します。授業の前後にも、うがい手洗いを徹底して行っています。

　感染症対策をとっていても、感染症等にかかる可能性をゼロにすることはできません。感染するリスクを減らしていく行動を適切に取れるよう、引き続き指導していきたいと考えています。

　新型コロナウイルス感染症拡大予防のため、６学年が学級閉鎖となりました。

　学級閉鎖期間中は、６年生の児童は、一人一台端末（タブレット）を用いて、オンラインで朝の会から参加し、その後１日分の学習をカリキュラムどおりに消化しています。

　これまでにオンライン授業参観なども行っていますので、教職員も、子どもたちも、操作に不便することはありません。学級閉鎖中にあっても、授業を進めることができるのは、大変ありがたいことです。

　しかしながら、授業はやはり教師が子どもと向き合って行えるのが一番良いです・・・。早くこのような混乱が終息に向かうよう切に願う、今日この頃です。

【６年生朝の会の様子：子どもたちの様子を確認する学級担任】

※スカイメニューという山武市独自のシステム用いて、連絡のやりとりをしています。（右写真）

　大平小学校では、毎週金曜日の朝の時間に、ＮＩＥの活動をしています。ＮＩＥ（Newspaper in Education＝「エヌ・アイ・イー」と読みます）は、新聞の記事を教材として活用する活動です。

　この活動のねらいは、「複数の新聞の読み比べも含めて、具体的な記事を様々な角度から読み込み議論することによって、幅広い社会的知識を得つつ、社会への興味関心を高めたり、一般的な読み書き能力を向上させる共に、主体的な学習態度を身につけさせること」です。

　大平小学校では、ＮＩＥへの入り口の活動として、子どもたちは、まず新聞の記事を読み、記事を正確に読み取ること、提起されている問題や課題に対して自分ならどのように考えるのか、意見をまとめることを活動のメインとして行っています。

　ある学年の児童に関することですが、これまで回答をあきらめて意見を書けないでいた児童が、ＮＩＥの活動を積み重ねていくうちに、何とか自分の意見を絞り出して書くようになったと、良い報告もあがっています。

　明日の朝のＮＩＥの活動も楽しみです。

　５年生の机上にメモ用紙大の紙が数枚貼ってありました。

　2月末に予定している標準学力テストに向けて、５年生の児童は、学習目標（目標点）を設定し、取り組むべき内容等を意識できるように机上に掲示しています。

　大きな目標（目指す得点）達成に向けて、やるべき内容の詳細を書くことにより、小さな積み重ねを意識することができるようになります。このことを、「スモールステップの原理」と言うようです。

　例えば、動きが複雑なダンスを一目見て、そのダンスを覚えることは難しいですが、ダンスの動きを細かく分けて練習し、習得することで、やがては全てのダンスの動きを覚えられるようになるという考え方です。

　この取組には、他にもメリットがあります。それは、小さな取組を重ねていくことで、「達成感」を得られるということです。達成感は、次への取組の「モチベーション」にもつながります。

　教師を含めた大人が、子どもの取組を見てあげて、頑張った点を「褒めてあげる」ことも重要な要素です。

　学校では、学力テストに向けた子どもの取組をしっかりと見守っていきたいと考えています。