Thank You So Much！

おかげさまで、本日無事に修了式を終えることができました。これまでのようなオンラインではなく、久しぶりに体育館に１～５年生の子どもたちが集まり、卒業式さながらの緊張感をもって式に臨みました。

修了式後、今年度末をもって異動する教職員１２名を紹介しました。それぞれの異動先等については、保護者の皆様に「さくら連絡網」で配信したとおりです。

私から異動する教職員を一名ずつ呼名するたびに、子どもたちからは悲鳴が上がり、

「これまで行ってきた「離任式」は行いませんので、今日が、お世話になった先生方と会える最後の日となります」

と告げると、中には泣き出してしまう子もいました。

その後も、休み時間等を使って、「お世話になりました」と即席でしたためた手紙を渡す子どもたちの姿が、校内のあちらこちらで見られ、これまでの年月の中で培ったつながりの深さを改めて実感しました。

この「校長室から」のコーナーも、４月から子どもたちの活躍の様子を少しでもお伝えしようと、細々と続けてきましたが、おかげさまで一年間で２１１の記事を投稿することができました。ご愛読いただきましてありがとうございました。 

来年度は、４月１０日（月）から始まります。統合していよいよ３年目。

子どもたちが安心して学ぶことができるよう、準備万端整えていきます。引き続きどうぞよろしくお願いいたします。​

壇上で修了証書を受け取る代表児童

異動する教職員による挨拶

 District children’s association

例年よりも早く桜の花が咲きそろいそうです。外で遊ぶ子供たちが、上着を脱いで、顔を真っ赤にするほど、今日は暖かな日でした。

２時間目、地区別に分かれて、高学年の子供たちが中心となって、春休みの過ごし方や地域の危険な場所などについて確認し合う、地区児童会が開かれました。

話し合いを進める５年生たちの姿は頼もしく、すでに最高学年の顔つきでした。

Report on grant-funded classes

このウェブサイト上でも何度かご紹介させていただいていますが、今年度、本校はパナソニック教育財団から助成を受け、特別非常勤講師として川口先生をお招きして、３Dプリンタを使った開発的な授業にチャレンジしています。

このたび、パナソニック教育財団のウェブサイト上に、本校の取組が紹介されましたのでご覧ください。

Teaching the use of media eqipment by school nurse teacher.

 SNSの使い過ぎによる健康被害について、保護者の方からも心配の声が寄せられているところですが、本日、本校養護教諭が、５年生を対象にメディア機器利用に関する授業を行いました。

ドライアイについて学ぶ際には、児童同士がペアになって、１０秒間目を開けていられるか実験したり、現在の自分の記憶力の状態を確かめようと、用意された絵を記憶し、パソコン上に再現してみたりして、楽しみながら、そして、その結果に驚きながら、メディア機器の使い過ぎの怖さについて学びました。

○授業後の子どもたちの感想から

・メディア機器は楽しいけど、悪影響があるから使う時間を短くする。

・自分のしていることがどれだけ体に悪いのかがわかった！

・今までは寝る前にスマホを見ていたので、これからは寝る前にスマホを見ないようにすることが大事だと思った。

など

Graduation Ceremony Address  "Boys,be ambitious!"

５１名が全員、卒業証書を受け取り、本日無事に卒業しました。

おかげさまで、心温まる卒業式となりました。別れを惜しむ涙、感動の涙、感謝の涙…の卒業式でした。

御多用中、ご臨席賜りましたご来賓はじめ関係の皆様、本当にありがとうございました。

引き続き、これまでと同様、温かいご支援を賜りますようお願い申し上げます。

〔校長式辞（抄）〕

今、卒業証書を手にした皆さん、ご卒業おめでとうございます。

皆さんとは、一緒に行った修学旅行や運動会、陸上競技会などの行事もそうですが、私にとっては、やはり、校長室で行った会食の時間が忘れられない思い出になっています。

会食は、数人ずつで、１か月ほどかけて行いましたが、皆さんがマスクを外して給食を食べ、入学してからこれまでの思い出や将来の夢などを話してくれた束の間のひとときは、私にとって、かけがえのない時間となりました。

皆さんが聞かせてくれた思い出には、旧山武西小学校や旧日向小学校での出来事もたくさんありました。閉校した今もなお、当時のことを生き生きと語ってくれた姿に、皆さんの母校に対する変わらない愛情を感じました。きっとこの日向小も、前の学校と同じように、いずれ第二の母校として愛し、ずっと皆さんの心の中に生き続けてくれることでしょう。　

ところで、日向小の正門のそばに、「少年よ、大志を抱け」という言葉が刻まれた石碑が立っています。有名なクラーク博士の言葉ですが、実はこの言葉には続きがあると言われています。

「少年よ、大志を抱け。それは、金持ちになるためや、有名になるための野心などではない。人として、あるべき姿になるための大志である」と続きます。

「人としてあるべき姿になるための大志」とは、いったいどういうことなのでしょうか。

たとえば先日、お話ボランティアの方に「青い目の人形」にまつわる朗読紙芝居をしていただきましたね。第二次世界大戦中、「敵国からもらった人形など、焼き捨ててしまえ」と命令され、全国の人がそれに従って本当に焼き捨てていた中、「かわいそうだから」と、ひそかに青い目の人形を守り抜いた先生が、この山武にいらっしゃったという話でした。

「もし自分がその先生だったら、周りの空気に流されることなく、同じ行動をとれただろうか」と考えてみたことで初めて、その難しさを実感したのではないでしょうか。

そう考えると、あの石碑に刻まれた「大志」とは、人としてあるべき行動をとるための「覚悟」とか「勇気」とかいった言葉にも置き換えられる気がします。

今は、スマホ一つで、いつでも誰とでも簡単に交流し、自分の思ったことを自由に発信することができるという、夢のような時代となりました。

ただその一方で、「炎上」とか「バズる」などといって、あっという間に、ありもしないデマや噂で、見も知らぬ人を簡単に陥れるような空気をつくることができてしまう時代でもあります。

皆さんには、そんな風にしてつくられた空気に流されることなく、また、この先、時代がどのように変わろうとも、人としてあるべき行動をとるための大志、覚悟、勇気をもち、さらに成長していってもらいたいと、心から願っています。

Another Graduation Ceremony for Grades 1-3

感染予防対策の一環で、今年度の卒業式も、１～３年生は卒業式当日には参加しないこととしています。

そのため、昨日の卒業式の予行練習で１～３年生は、体育館での４～６年生の様子を、各教室の電子黒板にオンライン中継し、「参加」していました。

ところが、接続状態が悪かったためか、在校生や卒業生の歌声が、ほとんど聞き取れなかったという事態が起こっていました。そのため、本番直前の卒業生と４～５年生のそれぞれの合唱の練習時に、生の歌声を聞く場を設けようということになりました。

合唱後、ふいに指名された卒業生が、それに動じることなく１～３年生に対して熱いメッセージを送ったり、４・５年生の歌声を聞いた１～３年生の子どもたちからは「もうすぐ５・６年生だと思えるような歌声で、さすがだなと思いました」というコメントが聞かれたりと、思わぬ交流の場が生まれ、お互いの成長を感じました。

６年１組最後の黒板メッセージ	６年２組最後の黒板メッセージ

Graduation rehearsal

いよいよ卒業式を明後日に控え、今日は予行練習を行いました。

１～３年生については、当日出席しないため、各教室の電子黒板に映し出される体育館で行われている様子を見ながらオンライン参加となりました。

在校生にとっては、卒業生の姿を見ながら未来の自分の姿を重ねていたようで、本番さながらの緊張感のある練習となりました。

写真は、一通りの練習を終えて、ほっとした瞬間です（笑）

 Handmade gifts for graduates

地域の山武西まちづくり協議会の理事である遠藤益弘様から、卒業生にすてきなプレゼントが届きました。遠藤様の手作りによる竹細工のトンボです。

遠藤様によると、トンボは〈勝ち虫〉とも言われ、「前にしか進まない」「上に上がる。上昇する。」ところから、「前向きに生きていく」象徴とされているのだそうです。

台座は「山椒（さんしょう）」で作られています。硬い山椒の木は「すりこぎ棒」として使われ、解毒作用のあるその身を削られて人に食されるところから、「自分を犠牲にして、人の役に立つ。」意味もあるのだそうです。

子どもたちに「向上心を持って前向きに進んでほしい。誰かのために努力を惜しまず頑張ってほしい。」という気持ちを込めて、一つ一つ作っていただきました。

このトンボは、旧山武西小学校が閉校した際にも、当時の子どもたちにいただいたそうですが、旧日向小学校出身の子どもたちは、珍しそうに近づいてきて、そっと台座にトンボを載せては、驚きの声を上げながら喜んでいました。

本当にありがとうございました。

不思議なバランスを保つ竹細工のトンボ

おそるおそるトンボを載せては驚く６年生

Third graders who worked on the SDGs.

３年生は、この一年間、総合的な学習の時間の中で、SDGｓをテーマに、それぞれの問題意識をもとにして調べたり、つくったりと探究的に学習に取り組みました。

３月２０日に、それぞれのグループで行ってきた活動や気づいたことなどについて発表会を行うのだそうで、今日は各グループともどんな発表内容・方法にするか、熱心な話し合いが行われていました。

これまで、総合的な学習の時間に限らず、日頃からタブレット端末を使いこなしてきたせいか、今日の話し合いの様子も、お互いに写真を撮ったり、パワーポイントを使ってプレゼン資料を作ったりするなど、まさに「使いこなしている」姿が見られ、頼もしく見えました。

修了式まで２週間もないのに、最後の最後まで学びの熱が冷めやらない姿は、「夢中を楽しんでいる」ようでした。

Scenery that reminds us of spring．

どの学年の子どもたちも、学力テストや年度末のテスト結果を振り返りながら、一年間の学習の総仕上げをしている中、外を見やると、校庭の木々の枝には花芽が芽吹き、春の訪れを感じる陽気になりました。３組の子どもたちが、先生たちと一緒に、梅や桜の花を観察する姿も見られました。

今日は年度末の大掃除です。机や椅子をひっくり返して、脚の裏にたまった埃など、時間をかけてしっかりと掃除を行いました。

一年生の国語の授業では、自分たちが作ったいくつかのヒントを出して「これは、何でしょう」という問いに答える授業が活発に行われていました。

草木の芽吹きとともに、子どもたちの新学年への芽生えも感じる季節になりました。