Summer Vacation Special Program

夏休みが始まって一週間が経ちました。

久しぶりに登校した２８・２９日の２日間は、午前中、球技部・金管部・体操部の部活動と子どもたちの立てた学習計画に沿ってそれぞれが学習する「マイプラン学習会」を行いました。

初日となった２８日の朝は、通学バスの遅延により、多くの保護者の方や子どもたちにご迷惑をおかけすることとなりましたが、なんとか無事に実施することができました。登校にあたっては、多くの保護者の方々にご協力いただきました。この場をお借りして、御礼申し上げます。ありがとうございました。

マイプラン学習会は希望制ですが、約６割の子どもたちが参加を希望して、夏休みの宿題などに取り組みました。中には、ポスターを描くために、図工室を使う子どももいました。（各教室にエアコンがあるからこそ、実現できた学習会とも言えます…）

部活動に参加する子どもたちも、１０時には練習を切り上げ、学習会に参加しました。

「楽しく学ぶことができた」と感じた子どもたちからは、「自分のペースで学ぶことができたから」「自分で計画を立てることができたから」のほか、「友だちに会えたから」といった理由も聞かれました。

その一方で、「自分で計画を立てることが難しい」「何をすればよいかよくわからなかった」といった声も聞かれました。こうした子どもたちには、状況を見ながら、担任や周りにいる教員が声をかけたり、相談に乗ったりして、学習を進めることができました。

今回の「マイプラン学習会」を機に、自ら課題を発見し、自分に合った学習方法を模索しながら粘り強く取り組むことのできる力を育てていきたいと考えています。

Closing Ceremony

おかげさまで、本日、１学期の終業式を無事に迎えることができました。とはいえ、ここ最近の山武市内の感染状況を鑑みて、オンラインで各教室の電子黒板を通じての式となりました。

私からは、明日から始まる４２日間の夏休みを使って、何かを「続けてみる」ことについて話をしました。継続は力なり。口で言うのは簡単ですが、大人でもなかなか難しいものです。

そこで、下図のようなスライドを示しながら、４２日間続けることが難しそうだったら、半分の２１日間だったら？　１週間の７日間だったら？　と、ブレイクダウンすることで目指しやすい目標の例を示してみました。すると、挑戦するチャンスも増えますから、少し気が楽になります。

さらに、「三日坊主」という言葉も紹介し、「ふつうはよくない言葉として使われますが、３日間だけでも続けてみること自体が素晴らしい」とも話しました。１４回も挑戦するチャンスがあるわけですから、「苦手だけれど、大切だなと思うことに何度でも挑戦してみましょう」と話しました。

また、カレンダーでは、８月１１日が「山の日」ということで赤く塗られています。ちょうど、これが今年の日向小の夏休みの後半開始日にあたることから、「前半を振り返って、後半に向けて計画を立て直していく日にしましょう」とも話しました。

なお、本日、子どもたちが各家庭に持ち帰るタブレット端末のデスクトップには、Microsoft Teamsのアイコンがあります。すでに、低学年用・中学年用・高学年用の「校長室」に子どもたちを招待していますので、終業式が終わると、さっそく、「夏休みに頑張ること」について、子どもたちの宣言が寄せられてきました。自分なりに「続けること」を決め、粘り強く取り組もうとする子どもたちを見守り、応援していきたいと思っています。

各教室で校歌斉唱	電子黒板で校長先生の話を視聴	メモをしながら話を聞く６年生
４２日間の夏休み	どの挑戦なら続けられそう？	８月１１日は後半の初日！
Teams内の「校長室」紹介	さっそく「がんばること」宣言が	お互いの励まし合いも

Last day of pool learning

明日の終業式を前に、最後の水泳学習を行いました。振り返ってみれば、今年の水泳学習は、例年にない短さの梅雨のおかげで、ほとんど毎日行うことができました。

最後の片付けも兼ねて、最終日の今日は、６年生が小学校生活最後の水泳学習を行い、プール納めとなりました。

Open School

予定どおり、2時間目と３時間目に授業参観を行いました。せっかく保護者の方が見える日ということで、山武市健康支援課の御協力で、２・４・５年生は「歯みがき教室」を展開したほか、おなか元気アップ教室も開催しました。

さらに、ＰＴＡ文化委員会からの企画で、家庭教育学級の一環として、保護者対象の「ぬりえセラピー」や給食試食会も開催され、あいにくの雨でしたが、多くの保護者の方にご参加いただくことができました。

毎日の健康チェックや出欠連絡等に活用しているメール連絡網「さくら連絡網」を通じて、オープンスクールについてのアンケートを行ったところ、「伸び伸びと楽しそうに学習している様子が分かった」「普段見ることのできない休み時間でのお友達との関わりや、授業中の姿が見られて安心した」といった肯定的な声が多数寄せられました。

一方で、「こんなにパソコンを使って授業しているとは思いませんでした」「タブレットの操作に気を取られて学びが身についているのか不安」といった、不安な声も一部聞かれました。

このところ、またコロナの感染状況が拡大しているところですが、引き続き感染症対策を講じることで、本日のような行事等についても、なるべく実施する方向で取り組んでいきたいと考えています。

タブレットで俳句作り	3Dプリンタで制作する計画	歯垢（ プラーク）調べ
PTAぬり絵セラピー	水泳中止→しゃぼん玉づくり	歯みがき教室
給食試食会	おなか元気アップ教室	修学旅行の写真を選ぶ

Progress on 'Hyuga dokusyo no ki'

 おかげさまで、６月６日の全校集会から「読書通帳」を開始して、１か月が経ち、業間休みや昼休みになると、校長室に「１０冊読み終わったので、シールください」と子どもたちがひきも切らず訪れる姿が日常化しました。

また、シールだけでなく、「日向読書の木」の「花」を咲かせるために、クラスと名前を書いた「花」を渡しているのですが、そのストック作りを６年生の子どもたちが自ら手伝いに来てくれるようになりました。

わずか一か月で、子どもたちと読書通帳を介して会話することのできる場と化した校長室。

最近では、夏休み用に２冊目を持って帰る子たちも増えてきています。

校長室で読書の「花」をつくる６年生

「日向読書の木」に咲く花（７月１日時点）