１月８日からスタートした『なわとび検定』も１月末で終了となりました。

「運動習慣を身に付けること」と「検定方式にすることにより、児童が積極的に運動へ取り組むようにすること」をねらいとして進めてきました。

８級から１級をめざして業間休みや昼休み時間に練習し、授業の時間にテストを行いました。

２月に入っても休み時間になわとびを意欲的に行っている児童もいます。

１月２６日（月）火災を想定した避難訓練を実施しました。

火災を知らせる放送が入ると、児童全員が廊下に静かに並び、校庭に向かって避難することができました。

冬は空気が乾燥しやすい季節で、１年の中でも火災が多く発生しています。

「いつ、どこにいても、自分がいるところから安全な経路で、できるだけ近い経路で、安全な場所に避難すること」が大切です。

そのために学校では「お・か・し・も」の合い言葉を児童に伝えています。

（お：おさない　か：かけない　し：しゃべらない　も：もどらない）子ども達には、「自分の命は自分で守る力」を身につけてほしいと思います。

５年生では理科の授業で「人の誕生」を学習しています。

 「メダカは何から生まれる？」という教師の問いに「卵！」という回答する子ども達。正解です。

このことはメダカがふ化するまで育てたので、すぐに回答できました。

「じゃあ、人は？」という問いには「え？お母さん？」「おなかの中？」と自信なさげに回答する子ども達。

「実は、人も卵です。」という教師の答えに「なんで？」「えー！？」という反応でした。

デジタル教科書でこの理由を説明すると、「なるほど！」「だからかー！」と納得した様子。

精子と卵子の大きさを知ったらもっとびっくりしていました。

模型で胎児の大きさを提示すると「こんな大きい赤ちゃんが入っているんだ！」「これ耳じゃない？」ととても興味をもって学習に取り組んでいました。

これから、子ども達はノートに学習したことをまとめていきます。

学習しての感想も書く予定ですので、どのようなことを書くか楽しみです。

６年生は図画工作科の授業で「未来の私」の学習を行いました。

子ども達は、「なりたい自分」や「やってみたいこと」、「これからも続けたいこと」を立体作品として表現しました。

針金を芯材として形を作り、紙粘土で肉付けをしました。

看護師、医師、画家、お花屋さん、野球選手、ミュージシャンなど、とてもたくさんの作品ができあがりました。

【写真は作品の一部です】

５年生の廊下には、子ども達が立てた今年の抱負が掲示されています。

「絵馬」に見立てた画用紙に一人一人自分の抱負を書きました。

「〇〇がうまくなる！」

「〇〇のコンサートに行く！」

などの子どもらしい抱負がありました。

子ども達の立てた抱負が達成できることを願っています。