Classes by school counselor

 月に１～２回程度、スクールカウンセラーが来校し、子どもたちの様子をみたり、相談に乗ったりしてくれています。

いつも笑顔を絶やさず、優しく接してくださるので、子どもたちからも絶大な信頼を集めています。

今回は、もうすぐ卒業する６年生のために、ストレスについて考え合う授業をしてくださいました。

「昨日、算数の宿題があった。１時間目の算数の時間に、先生に「昨日の算数の宿題の答えをみんなの前で発表してください」と言われ、あおい君は思いもよらず当てられた。宿題は見直したけれど、間違えたらどうしようと考えているうちにドキドキして、冷や汗が出そうになった」

といったシチュエーションを想定し、ストレッサー（原因）やストレス反応（結果）を整理し、「あおい君が元気になるための手助け」について考え合いました。

意外にも、どう助けたらよいのか思いつかず、苦戦している子が多かったようです。

ゲームなどでは、「困ったら電源を切る」「リセットする」等の対応で済ませていることが多いだけに、わざわざ手助けをしようという発想自体が難しかったのかもしれません。

少しずつ、こうしたコミュニケーションに関係する学習も重ねていきたいと思います。

 Proactive Learning

どの学年・学級も、様々な方法で学びを深めています。

先生の話をきちんと最後まで聞くだけが授業ではありません。実際に手を動かし、お互いに表現し合いながら、学びを深めています。

委員会活動では、６年生がリーダーシップを発揮して、話し合いを進めていました。

てこのはたらきの実験（６年生）	みんなで合奏（１年生）
委員会活動の振り返りはワープロソフトで共有	電子黒板を使いこなす委員会も

Engaging in Learning

すっかり冬休み気分が抜け、各学年・学級では、それぞれの授業が始まっています。

１９日の縄跳び記録会に向けて、６年生は、１年生の縄跳びを跳んだ回数を数えるお手伝いをしながらお互いに交流を深めていました。

また、昨年の春先からずっと、タブレット端末を活用して桜の様子を定点観測してきた４年生が、最後の観測を行っていました。

その他、３年生の算数では、コンパスを使って三角形を作図したり、５年生の国語では、説明文を読んでグループで話し合いをしたりしていました。

早くも１月も半ば。充実した一日一日を重ねていきたいと思います。

Evacuation Drill   ーassuming fire

火災を想定した避難訓練を行いました。

今回は、３年生以上は、脱出シューターや消火器などの防災設備を実際に使用してみる訓練も行いました。事前に脱出シューターの準備をしていると、突然窓の外に現れた「異物」に反応した低学年の子どもたちが「何だ？　白龍!?」と大騒ぎでした。

脱出シューター体験については、６年生の約４０人が一人ずつ３階から滑り降りたのですが、実に１８分間かかりました。

報道によれば、年明け早々に起こった飛行機事故３７９名もの人命がすべて救出されたとのことでしたが、その時間も同じく１８分間だったそうですので、改めてそのすごさとすばらしさを実感したところです。

日本国中の小・中学校で、毎年行われている避難訓練は、学校だけでなく、今後、どの場所にいても地震や火災が起こった時に、落ち着いて行動することができるようにするためのものなのだということも、今回の飛行機事故での「奇跡の救出」とあわせて子どもたちに話しました。

「白龍だ！」ーいいえ、脱出シューターです	約４分で全員校庭に避難完了
おそるおそる脱出シューターに身を任せる６年生	一人ひとり受け止めます
３～５年生は消火器体験	鎮火！

Physical Examination

今年度、３回目の身体測定を行いました。

年末年始にインフルエンザ等に罹患した子が多かったせいなのか、それとも育ち盛りで消費するエネルギーに対して摂取エネルギーが追いついていないのか、全体として、体重が軽くなっている子がやや多い傾向が見られました。

前回の測定結果と比較して、あまりにも体重が減少していた子には、もう一度測定を行ったうえで、結果については、全校一斉に１７日にお知らせする予定です。

風邪等が流行しやすい季節ですので、しっかりとバランスのよい食事と十分な睡眠がとれるよう声をかけていきたいと思います。

事前の説明を聞く１年生たち

身長と体重を測りました