Last day of pool learning

明日の終業式を前に、最後の水泳学習を行いました。振り返ってみれば、今年の水泳学習は、例年にない短さの梅雨のおかげで、ほとんど毎日行うことができました。

最後の片付けも兼ねて、最終日の今日は、６年生が小学校生活最後の水泳学習を行い、プール納めとなりました。

Open School

予定どおり、2時間目と３時間目に授業参観を行いました。せっかく保護者の方が見える日ということで、山武市健康支援課の御協力で、２・４・５年生は「歯みがき教室」を展開したほか、おなか元気アップ教室も開催しました。

さらに、ＰＴＡ文化委員会からの企画で、家庭教育学級の一環として、保護者対象の「ぬりえセラピー」や給食試食会も開催され、あいにくの雨でしたが、多くの保護者の方にご参加いただくことができました。

毎日の健康チェックや出欠連絡等に活用しているメール連絡網「さくら連絡網」を通じて、オープンスクールについてのアンケートを行ったところ、「伸び伸びと楽しそうに学習している様子が分かった」「普段見ることのできない休み時間でのお友達との関わりや、授業中の姿が見られて安心した」といった肯定的な声が多数寄せられました。

一方で、「こんなにパソコンを使って授業しているとは思いませんでした」「タブレットの操作に気を取られて学びが身についているのか不安」といった、不安な声も一部聞かれました。

このところ、またコロナの感染状況が拡大しているところですが、引き続き感染症対策を講じることで、本日のような行事等についても、なるべく実施する方向で取り組んでいきたいと考えています。

タブレットで俳句作り	3Dプリンタで制作する計画	歯垢（ プラーク）調べ
PTAぬり絵セラピー	水泳中止→しゃぼん玉づくり	歯みがき教室
給食試食会	おなか元気アップ教室	修学旅行の写真を選ぶ

Progress on 'Hyuga dokusyo no ki'

 おかげさまで、６月６日の全校集会から「読書通帳」を開始して、１か月が経ち、業間休みや昼休みになると、校長室に「１０冊読み終わったので、シールください」と子どもたちがひきも切らず訪れる姿が日常化しました。

また、シールだけでなく、「日向読書の木」の「花」を咲かせるために、クラスと名前を書いた「花」を渡しているのですが、そのストック作りを６年生の子どもたちが自ら手伝いに来てくれるようになりました。

わずか一か月で、子どもたちと読書通帳を介して会話することのできる場と化した校長室。

最近では、夏休み用に２冊目を持って帰る子たちも増えてきています。

校長室で読書の「花」をつくる６年生

「日向読書の木」に咲く花（７月１日時点）

1st graders have begun using tablet devices.

これまで鉛筆とノートを使って学習をしていた１年生も、とうとうタブレット端末の活用を始めました。

写真を撮ったり、絵をかいたり、eライブラリというドリル教材に挑戦したり…。教えていないのに、すでにインカメラを利用する子どもたちも。

使い始めてみたら、あっという間に使いこなしてしまう１年生たち。この子たちが卒業する頃には、今の６年生とは比べ物にならないくらいのスキルを身につけて、学習に臨んでいることでしょう。

算数の問題に挑戦する１年生	採点結果に喜ぶ１年生
５年生はデジタル教科書を使って英語学習	６年生の家庭科ではそれぞれの考えを共有

4th graders making crafts with saws.

図工室から、にぎやかな声と音が聞こえてきました。

のぞいてみると、子どもたちがそれぞれのこぎりを手にして、板を切っています。思い思いの形に切ってみて、どんな形に見えるか見立てて、工作していくようです。

まずは、何よりも、のこぎりで板を切るという体験が大切。

先日、スリランカから転校してきたばかりの友達も、見よう見まねで板に線を引き、のこぎりを器用に使っていました。