I taught the class to 6th graders

６年２組の６時間目を借りて、授業を行いました。私にとっては久しぶりの、子供たちにとっては初めての校長先生の授業でしたが、終始、和やかな雰囲気の中で進めることができました。

「氷がとけたら□になる」

を見せたとたん、子供たちからは「水」という答えがすぐ返ってきました。が、次に私が、黒板に「春」という答えを書くと、しばらくは「ん？」と戸惑う表情が見られたものの、すぐに笑顔とともに「あぁ～」という納得の顔。

その後、電子黒板や子供たちのタブレット端末に以下の資料を配信し、自分だったら○をつけるか、×をつけるかについて話し合いました。

氷が解けると（ルビあり）.pdf

子どもたちは、この資料のうち、注目する箇所にマーカーを引いたのですが、今回はコラボノートという協働学習支援ソフトを活用して授業を行いましたので、友達がどこに目をつけたのかを思い思いに見に行きながら、学習を進めることができました。

【子どもたちの画面】

かつての授業では、教師が子供たちのノートを見て回り、数人の子供たちを指名して発表させ、授業を進めていましたが、このやり方では、ともすれば自分のペースというより、周りのペースに振り回されてしまう子も出てきてしまいます。

それが、一人一台のタブレット端末がある環境で、今回のようなソフトを活用することで、子供たちは、友達のノートを覗きながら自分のペースで学習を進めることができるようになります。

「３年生に×をつけるなんて、かわいそう」

という意見も好意的に受け入れるなど、６年２組ならではの優しさが垣間見られた時間になりました。

【参考】コラボノートについて　　https://www.collabonote.com/edu/ex/

One scene during lunch break

ある日、社会科などを担当している丸山先生が、子供たちのためにと、倉庫に眠っていた地球儀を引っ張り出してきて、５年生の教室の前の廊下に展示してくれていました。

この地球儀は、ただの地球儀とは異なり、モニターと接続すると、地理に関するゲームやクイズができるので、クイズ好きの子供たちの格好の遊び道具となっています。

今日も、昼休みに５年生が、この地球儀にスイッチを入れ、様々な機能があることを確かめながら、遊んで（学んで？）いました。

この地球儀に限らず、遊びのように楽しみながら、子供たちが自らの力でいつのまにか様々なことを学ぶことができるような、魅力的な場になっていければいいなと思っています。

PTA Board Meeting and Community Development Concil Meeting Held

 午前中、第１回PTA理事会が、２階ホールで開催されました。お休みにもかかわらず、大勢の方にご参加いただき、今年度のPTA活動について協議しました。

今年度の委員会は、「広報委員会」「文化委員会」「整備・厚生委員会」「安全・地区委員会」があり、それぞれの委員会ごとに分かれて話し合いました。コロナの感染状況も見据えながら計画を立てるのは大変ですが、無理のない形で活動できればと思っているところです。

また、午後には、山武西まちづくり協議会が同じ場所で開催されました。昨年度に引き続き、今年度も、ホタルの鑑賞会のイベントを行うことになったので、子供たちにも紹介したいと思います。

会場の後方に、昨年度作成した地区の安全マップを掲示していたのですが、散会後、それらの地図を前に、保護者の方や地域の方々が、さらに交流を深めている姿が見られました。こうした交流の中で、意外な発見や、これまでになかったつながりが生まれることもあります。これも、オンラインでは得られない、参集したからこそのよさなのではないでしょうか。

We received flower seedlings.

 日向小の周りには、きれいな花がたくさん咲いていて、私も、この４月に着任した際には、とても良い気持ちになったことを覚えています。

このたび、ナミカワ不動産様のご厚意で、サンパチェンスの花の苗を寄贈していただきました。

子どもたちと一緒に、大切に育てていきたいと思います。ありがとうございました。

Role-playing training was conducted to accommodate food allergies.

子どもたちが下校した後、養護教諭の中嶋先生が中心となり、教職員全員で、食物アレルギー対応の研修を行いました。

原則として、毎週木曜日は、先生方の研修を行う日となっています。今回は、「もしも、給食を食べた後、教室で過ごしていた子どもにアレルギー症状が出たら、その時、先生方はどのような連携体制で対応するか」について、ロールプレイング形式で研修を行いました。

養護教諭の中嶋先生がつくってくれたシナリオに従って、子供役や近くにいた先生役などの役を割り当てられた先生たちが本番さながらに演じてみせ、その後、周りで見ていた先生たちと、本当にこのような事態になったらどうすべきか、真剣に話し合いました。

演技の途中で、アレルギー症状に苦しむ役を割り当てられた郡司先生が、アドリブで、

「トイレに行きたいです…」

と訴えると、救いに来ていた先生たちは一瞬ひるみましたが、郡司先生によるトラップに引っかからずに、トイレに行かせることなく、落ち着いて対応することができました。その後、中嶋先生からさらなる注意点について説明を受けて研修を終えました。

あまり知られていないかもしれませんが、子供たちの安全・安心を守るために、先生たちは、このような研修も行っています。

まずは職員室で食物アレルギーについて講話	アレルギー症状に苦しむ郡司先生と助けに来た先生たち
養護教諭の中嶋先生による熱血指導	ロールプレイング研修を振り返る先生たち

Relaxation of restrictions on school educational activities

 5年生の教室からリコーダーの音が響くようになりました。また、4年生は、図工室でグループごとに楽しく工作に取り組んでいます。

こんな姿は、ほんの数年前であれば、ごくありふれた学校生活の日常の一コマでしたが、おかげさまでようやくこうした授業を行うことができるようになってきました。

もちろん、その分、換気を行うなどの感染症対策を講じることになりますが、子供たちにとっては、かけがえのない学校生活です。

少しでも快適に、有意義に過ごすことができるよう、最善を尽くしていきたいと思います。 

Higher!  Faster!  Farther! and Hotter!

心配された天候の中でしたが、おかげさまで無事に陸上大会を行うことができました。これまで本校の練習にご理解いただき、支えていただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

自身のベスト記録更新を目標に臨んだ陸上大会でしたが、同じ市内の同学年の子供たちが集っているせいか、より高く、より速く、より遠くに記録を伸ばす姿を目の当たりにすると、やはり思わずどよめきが起こりました。

また、競技を終えた選手が日向小のテントに戻ってくるたびに、待ち構えていた友達が「おつかれ～」「よかったよ～」とあたたかく迎え入れる姿が、ごく自然に何度も見受けられました。

ところで、これまでの陸上練習にあたって、中心的に指導にあたってきた高梨先生（日向小の体育主任）は、今日は大会の運営役員としてフィールド内を駆け回っていたのですが、その合間で、競技に臨む子供を見ながら、

「校長先生、あの子は、実は昨年度出場できなくて悔しい思いをしていたのですが、あんなふうに今年、出場できたので本当に良かったです」

「この子は、本当に熱心に練習に取り組んでいたので、どうしても今回出場させたいと思っていたんです」

と、目を細めて指導者としての思いを語ってくれた場面がありました。

手前味噌の言い方になって恐縮ですが、これまでこんなあたたかいまなざしで子供たちを見守り、指導してきてくれた先生だからこそ、子供たちも先生に対して信頼を寄せるだけでなく、頑張った友達に対してもあたたかい声かけが生まれるのだろうなあと、つくづく感じた一コマでした。

今日は陸上記録会でしたが、私にとっては、あたたかい思い出も記録された一日となりました。

行ってらっしゃ～い！	よ～い　スタート！	華麗なバトンパス
巧みなハードリング	マイペースで！	より遠くへ！

Through club activities,we cultivate a rich heart.

６時間目に、４～６年生が、各活動場所に集まり、クラブ活動を行いました。

文化系では、外部講師を招いて茶道教室があったり、イラストクラブや手芸等のものづくりクラブ等があります。また、運動系では、卓球クラブやバドミントンクラブがあります。

学年や学級が異なる子供たちが、共通の興味・関心を追求する姿は、お互いがお互いの活動を認め合う、楽しげでやわらかな雰囲気を醸し出します。

なお、クラブ活動は、年間１１回を予定していますが、第９回（１月１６日）には、来年度のために３年生が見学する予定となっています。

 Third graders using PCs during recess

天気予報どおりのあいにくの雨で、陸上大会は１７日に延期となりました。

そのため、今日の休み時間は、教室で静かに本を読んだり、おしゃべりしたりして過ごしました。２年生のクラスでは、友達同士が一つの机に集まって、消しゴムを使った遊び？に興じている姿も…

３年生のクラスをのぞいてみますと、多くの子供たちが、タブレット端末を机の中から取り出し、「キーボー島アドベンチャー」に取り組んでいました。このサイトは、ゲーム感覚で遊びながらキーボード入力のスキルをアップすることのできるサイトです。３０級から始まって、最終目標の１級に到達すると、授業時間内（４５分間）で８００字程度の文章が無理なく入力できるようになることを想定して設計されているものです。

３年生は４月当初から始めていますので、ログインなどは慣れたものです。

「私、２４級まで進んだ」「ぼくは、まだ２６級」などといった声が聞かれる中、

「○○君は、もう４級なんだよ」

と自慢げに友達のことを紹介してくれる子もいました。

ただ、人差し指だけで打っている子も少なくありませんでしたので、これからは指をホームポジションに置くことから丁寧に指導していくことも必要だと感じました。 

Pep rally was held before the track meet.

明日行われる予定だった陸上大会。あいにくの大雨という予報があり延期となりましたが、予定どおり昼休みの時間を使って、代表委員会の子供たちの進行で、陸上大会壮行会が行われました。

かっこいいユニフォームをまとった選手たちが、颯爽と走って入場し、全校児童の前に立ちました。

それぞれの選手が自分の出場する種目を発表した後、エキジビションとしてリレーが行われました。バトンパスや走る姿勢などを目の当たりにした下級生たちは、憧れのまなざしとともに応援しました。

選手代表のあいさつや児童代表による激励の言葉が交わされていくにつれ、次第に選手たちの顔つきも引き締まっていきました。

「立場が人をつくる」とは言いますが、退場後の姿も、誰に言われるでもなく最後までビシッと直立不動で会に臨む姿を見ていると、みんなでこうして集まって活動することの価値を改めて感じました。